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MILIEU SCOLAIREL'ANPAA Bretagne développe depuis plusieurs années des actions de prévention dans les établissements scolaires. |
CE QUE DIT LA LOI.
La circulaire n° 2003-210 du 1er décembre 2003 relative à la santé des élèves prévoit que la prévention des conduites à risque et la lutte contre la consommation de produits illicites ou dangereux, doit être intégrée dès l´école primaire et tout au long du cursus scolaire, particulièrement au collège.
Le plan gouvernemental de lutte contre les drogues illicites, le tabac et l´alcool 2004-2008, coordonné par la Mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie (MILDT), place l´école comme un acteur de premier plan dans la politique de prévention.
Pour 2008-2011, le plan prévoit également de « renforcer la confiance des adultes dans leur capacité et leur légitimité à intervenir auprès des jeunes, et en particulier des enfants, pour les protéger des consommations de drogues ou de certains modes dangereux de consommation d´alcool".
Pour se faire, l'ANPAA Bretagne se propose :
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D´accompagner les équipes éducatives dans la mise en place de projets d´éducation à la santé et / ou d´un protocole d'action en fonction d´une situation rencontrée.
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De mettre en œuvre et (co)animer les actions de prévention.
NOS ACTIONS DE PREVENTION
La prévention ne consiste pas en une simple information sur les risques des produits, mais engage un travail à partir des représentations des jeunes, de leur comportement face à ces produits. Il s´agit de mettre en place des interventions de prévention inscrites dans une démarche projet, afin d´initier chez les jeunes une prise de conscience des risques liés à la consommation de différentes substances et / ou de renforcer les compétences psychosociales nécessaires au bien-être de chacun.
Nos actions se déroulent :
- dans les collèges et lycées
- en école primaire
LES ACTIONS EN COLLÈGES ET LYCÉES
Deux modalités d'approche selon la demande et les possibilités de l´établissement scolaire :
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Animation d´une séquence ponctuelle.
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Animation de la démarche de projet.
ANIMATION D'UNE SEQUENCE P0NCTUELLE
Ce sont des interventions d´une durée, en général, de deux heures qui consistent en un échange, une discussion avec les jeunes (groupe de quinze élèves le plus souvent) autour de leurs représentations des produits, une réflexion sur leurs expériences de consommation de substances psychoactives, leurs comportements de dépendance. L'objectif est d'interroger les pratiques individuelles de consommation et la culture des groupes d´appartenance. Cette séquence s'inscrit dans un processus de conscientisation et de réduction des risques. La séance isolée n'aura d'impact que si elle est relayée en interne par les adultes de l'établissement.
LA DEMARCHE DE PROJET
Dans ce cadre, l'ANPAA Bretagne est surtout sollicitée pour un apport méthodologique, théorique et un accompagnement dans le cadre de ses missions de prévention des conduites à risques. Il s´agit dans un premier temps d´écouter la demande de l´équipe éducative de l´établissement (souvent formulée à partir de leurs inquiétudes), d´évaluer la situation, de repérer la problématique de l´établissement et son fonctionnement.
Approche de l'ANPAA Bretagne
Il est important de prendre en compte les aspects individuels et collectifs des comportements qui peuvent poser problème. La consommation d´un produit s´inscrit en référence aux valeurs et pratiques d´un système. Néanmoins il est nécessaire de considérer également la dimension singulière du produit pour chaque individu. L´idée est donc de mettre en place des projets axés autour du bien-être physique, psychique et social, avec pour objectif de renforcer chez les élèves les compétences psychosociales nécessaires pour adopter des comportements favorables à leur santé.
Ces actions sont alors développées sur le long terme. La cohérence du projet en fonction du public, et l´implication des équipes éducatives sont primordiales.
LES ACTIONS EN ÉCOLES PRIMAIRES
Les projets en école primaire sont principalement axés autour du renforcement des compétences psychosociales.
Actuellement, 2 axes sont principalement travaillés :
- Travail autour de la gestion de situations conflictuelles via un outil de prévention (le jeu " 7 à Toi "). Ce travail est en général dirigé envers les classes de CE2-CM2.
- Travail autour de la reconnaisance et de l'expression des émotions.
